¿Qué sucede cuando dejas que los adolescentes establezcan las reglas sobre el uso del teléfono en la escuela? Recibirá ideas de políticas con una perspectiva holística y matizada que rivalizan con las emitidas oficialmente por adultos en posiciones de liderazgo.
El Consejo Asesor Juvenil de la Universidad de Washington, un grupo de unos 20 jóvenes de escuelas del área de Seattle, publicó recientemente su primer memorando que aborda este tema controvertido. El memorando sopesa los pros y los contras de la prohibición de teléfonos y hace recomendaciones sobre cómo las escuelas deberían diseñar y comunicar sus políticas.
“El objetivo del memorando era incorporar las experiencias de los adolescentes a conversaciones políticas reales”, dijo Jaden Hong, estudiante de segundo año de Eastlake High School y miembro de la junta. “Creo que es importante que nuestras ideas lleguen a manos de líderes escolares, líderes distritales e incluso legisladores o formuladores de políticas a nivel estatal que están dando forma activamente a las reglas telefónicas y tecnológicas”.
El memorando del consejo asesor juvenil se basó en un estudio de la Universidad de Washington y cuestionarios sobre el impacto de las políticas telefónicas en las escuelas intermedias y secundarias de Washington. Las regulaciones iban desde prohibiciones durante todo el día hasta restricciones en los horarios de almuerzo y paso. Las sugerencias clave de política escolar de la junta incluyen:
- Compromiso: Las políticas preferidas, a diferencia de las prohibiciones durante todo el día, permiten el uso del teléfono durante los descansos entre clases y durante el almuerzo, pero no durante el tiempo de clase.
- Refrescante: Utilice un lenguaje neutral en la política y evite términos polarizadores como “prohibición” o “teléfono gratis”.
- Integración/comunicación: Se requieren aportaciones de estudiantes, padres y profesores, que deben incluir encuestas y debates en el aula para lograr la aceptación. Comunicar las políticas con claridad.
- Consistencia: Establece las reglas a nivel escolar y no las varíes dependiendo del profesor o la clase.
- Necesidades diversas: Los estudiantes con responsabilidades fuera de la escuela (por ejemplo, algunos trabajos) o con necesidades médicas requieren indulgencia.
- Compromiso social: Los educadores deben fomentar la participación social durante las clases, así como actividades sociales estructuradas fuera de las lecciones académicas.
- Bienestar Digital: Además de conocimientos técnicos, los jóvenes disfrutan de cursos sobre bienestar digital y uso saludable de los dispositivos.
Lo que reveló la investigación
Lucía Magis-Weinberg, psicóloga del desarrollo y directora del Laboratorio Internacional de Tecnología y Conexión Adolescente de la Universidad de Washington, realizó las encuestas que ayudaron a determinar las opiniones de los estudiantes. Alrededor de 4.400 estudiantes, profesores y padres respondieron a la primera solicitud.
En las respuestas a los cuestionarios, los profesores enfatizaron que con un acceso telefónico limitado, había menos distracciones en el aula, más participación social y menos acoso. Los adolescentes dijeron que las restricciones han reducido el nivel de fraude.
Por otro lado, a los adolescentes y a los padres les preocupaba que la comunicación fuera más difícil, como cuando los amigos están haciendo planes, concertando citas con la familia o en una emergencia. Los adolescentes y los maestros notaron que los teléfonos tenían beneficios educativos positivos y podían ayudar a los estudiantes con desafíos académicos o lingüísticos específicos.
“Como estudiante, a veces es difícil mirar más allá de uno mismo”, dijo Abbie Huang, miembro de la junta que también asiste a Eastlake. Dijo que leer los comentarios de los maestros sobre la participación de los estudiantes y darse cuenta de que muchos estudiantes están de acuerdo con las restricciones telefónicas amplió sus opiniones.
“Fue realmente genial ver otras escuelas y su enfoque, y simplemente las perspectivas de otras personas en las que no había pensado antes”, añadió.
Panorama político actual
La Oficina del Superintendente de Instrucción Pública de Washington permite a los distritos locales establecer sus propias políticas telefónicas. La oficina informó que el 75% de los distritos del estado implementaron restricciones, ya sea prohibiendo los teléfonos durante el horario de clase o durante la jornada escolar.
Por el contrario, Oregón adoptó un enfoque estatal y prohibió el uso del teléfono durante el horario escolar en las escuelas públicas K-12 del estado.
Las Escuelas Públicas de Seattle no han adoptado una política para todo el distrito, aunque al menos tres escuelas intermedias públicas del distrito han prohibido los teléfonos en la escuela y al menos una escuela secundaria prohíbe su uso durante las clases.
Los investigadores de la Universidad de Washington compartieron el memorando del Consejo Asesor Juvenil la semana pasada en la conferencia de la Asociación de Investigación Educativa de Washington en Tacoma.
Preocupaciones técnicas más amplias: IA y redes sociales
Los miembros de la junta coincidieron en que las aportaciones de los estudiantes también son fundamentales para otros problemas tecnológicos apremiantes, incluido el uso cada vez mayor de inteligencia artificial y chatbots por parte de los adolescentes y las preocupaciones constantes sobre el impacto de las redes sociales en los jóvenes.
“Realmente quiero enfatizar la importancia de incluir la voz de los jóvenes”, dijo Rotem Landesman, un graduado de la Escuela de Información de la Universidad de Washington que dirige el consejo asesor juvenil. Los jóvenes deben estar representados en el desarrollo de políticas y directrices, añadió, ya que la tecnología se está integrando en las escuelas “a un ritmo muy rápido”.
Los datos actuales del Pew Research Center ilustran el desafío:
- Alrededor del 64% de los adolescentes en EE. UU. dicen haber utilizado un chatbot de IA y el 31% lo hace a diario.
- La gran mayoría de los adolescentes utilizan las redes sociales: el 92% utiliza YouTube y el 68% utiliza TikTok.
Tanto con la IA como con las redes sociales, los expertos se preocupan por los daños a la salud mental, la desinformación, la privacidad y otras preocupaciones, mientras que regular el uso de la tecnología sigue siendo difícil.
Sirjana Kaur, graduada de Redmond High School y miembro de la junta directiva, dijo que su curso de literatura AP prohíbe el uso de IA por temor a hacer trampa y requiere que los estudiantes escriban todo a mano y en clase. La prueba AP de fin de año, que puede proporcionar a los estudiantes créditos universitarios, se administra en una computadora.
“Definitivamente todavía queda mucho trabajo por hacer”, afirmó en el ámbito de las regulaciones de IA. “Creo que debe haber un equilibrio entre evitar la IA y evitar ponérsela aún más difícil a los estudiantes”.
About The Author
